Создать сайт на a5.ruПростой редактор
Приступить к созданию
БРИГАНТИНА
Международное движение конкурсов
для детей и педагогов
«МБОУ Гимназия №3 города Дубны Московская область»
Структурное подразделение - дошкольное отделение Детский сад
«Золотая рыбка» корпус «Рябинка»
Капелька и снежинка в гостях у ребят
(занятие с детьми старшей группы)
Воспитатель:
Высшей квалификационной категории
Шпагина Ольга Викторовна
Программное содержание:
– помочь детям установить зависимость состояния снега от температуры воздуха;
– учить способам распознающего наблюдения;
– закрепить знания о свойствах снега, используя метод «маленьких человечков»;
– активизировать речь за счёт слов «тает», «замерзает», «снежная крупа», «снежные хлопья»;
– развивать у детей творческое воображение;
– учить анализировать.
Материалы: фигурки волшебных персонажей: «Капелька» и «Снежинка»; стакан со снегом; медальоны с фигурками человечков: «Капельки» и «Льдинки», изображающих агрегатное состояние жидкости (по количеству детей); рисунки – эскизы снежинок; пустые стаканы и стаканы с мутной водой (по количеству детей); бумажные салфетки (по количеству детей).
Ход занятия.
сидят на стульях полукругом.
Воспитатель (показывает фигурку волшебного персонажа – «Капельки»): Ребята, сегодня к нам в гости пришла «Капелька воды», и она хочет вам загадать несколько загадок:
Я очень добродушна, Выгляну в оконце,
Я мягкая послушная, Лежит белое суконце.
Но когда я захочу, Всю зиму лежит,
Даже камень источу! А весной убежит.
(Вода) (Снег)
Вился, вился белый рой
Сел на землю – стал горой.
(Снег)
Воспитатель:
– Ребята, «Капелька» сказала мне, что у неё для вас есть подарок. (Педагог достаёт стаканчик со снегом.)
– Как вы думаете, что находится в стакане? (Ответы детей.)
– Вы догадались о чём «Капелька» хочет с вами сегодня побеседовать? (Ответы детей.)
– Давайте вспомним и расскажем «Капельке» всё, что вы уже знаете о снеге. (Ответы детей. Например: выпадает зимой, покрывает всю землю «белой простыней», тает весной и т.д.)
– Как можно красиво сказать о снеге? Какой он? (Ответы детей. Например: белый, пушистый, искристый.)
– Какой снег бывает в морозную погоду? (Ответы детей. Например: сухой, из него плохо лепить.)
– А когда снег бывает мокрым? (Ответы детей. Например: в оттепель, из него хорошо делать снеговика, крепость.)
– Какие вы знаете разновидности снегопадов? (Ответы детей. Например: снежная крупа – очень мелкий сухой снег, снежные хлопья.)
– Какая должна быть температура воздуха, чтобы пошёл снег? (Ответы детей. (Ниже 0 0С.))
– Ребята, наша «Капелька» совсем запуталась какой же снег: твёрдый или жидкий? (Педагог изображает на магнитной доске разные состояния воды в виде картинок с маленькими человечками. Ответы детей.))
– Ребята, вы очень помогли нашей «Капельке» своим ответом, и она вспомнила, что у неё есть сестра. Как зовут сестру «Капельки» вы отгадаете сами. (Воспитатель загадывает детям загадку.)
С неба звезды падают,
Лягут на поля,
Пусть под ними скроется
Чёрная земля.
Много-много звёздочек
Тонких, как стекло!
Звёздочки холодные,
А земле тепло!
(Снежинки)
– Вот и сестру «Капельки» зовут «Снежинка».
– «Снежинка» предлагает вам рассмотреть рисунки, на которых изображены её подружки – снежинки. (Воспитатель прикрепляет к магнитной доске рисунки с изображением разных снежинок.)
– Каждая из них по-своему красива, но у всех шесть концов (граней).
– Ребята, как вы думаете, на что похожи снежинки? (Ответы детей.)
– От своих подружек наша «Снежинка» услышала очень интересную историю: однажды девочка Леночка долго любовалась снежинками по дороге в детский сад. Она решила порадовать и детей с воспитателем – поймала снежинки на рукавичку и принесла в группу. Но вместо снежинок на рукавичке оказалась капелька воды. Где снежинки? Ребята, как вы думаете, куда делись снежинки? (Ответы детей.)
– Ребята, вы, наверное, немного устали, и поэтому «Снежинка» вместе с «Капелькой» предлагают вам встать и выполнить физкультминутку. (Воспитатель читает детям стихотворение, показывает движения, а дети повторяют их за ним.)
Капли раз, капли два Прыжки на месте.
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Мы зонты свои раскрыли, Руки поднимаются вверх, изображая купол зонтика.
От дождя себя укрыли.
Дети садятся на свои места. Занятие продолжается.
Воспитатель:
– «Снежинка» предлагает нам посмотреть на наш снег в стакане – он тоже тает, только медленнее, чем одна снежинка. А когда он весь у нас растает, что же случится с нашими веселыми человечками? Они превратятся в капельки, в стаканчике у нас будет вода.
– Давайте и мы с вами сейчас изобразим стаканчик со снегом. (Дошкольникам раздаются медальоны, на которых с одной стороны изображён кусочек льда, а на другой – капелька воды.)
– А сейчас мы с вами встанем в круг и возьмёмся за руки – стаканчик из стекла твёрдый, внутри снег – твёрдый, крепко держимся за руки, на медальончике изображён кусочек льда. Но вот мы внесли стаканчик в группу. У нас тепло, снег тает, и в стаканчике остаётся вода. (Дети переворачивают медальоны – на них изображены капельки.)
– Ребята, представьте, что мы вынесли наш стаканчик на мороз, на улицу. Что случится с водой? (Ответы детей. Например: она превратится в лед; вода замёрзнет.)
( Дети переворачивают медальоны – опять у всех «твёрдые человечки».)
– Какой лёд? Расскажите мне о нём. (Ответы детей.)
– Ребята, «Снежинка» хочет узнать, где ещё можно получить лёд, если на улице тепло? (Ответы детей.)
– А что случится с кусочком льда, если он будет находиться в тепле?
(Ответы детей.)
– Вот наш снег в стаканчике тоже растаял. (Педагог показывает детям стаканчик, в котором раньше был снег.)
– Ребята, какая в стаканчике вода? (Ответы детей. Например: мутная, грязноватая и т.д.)
– Она такая потому, что снег бывает не всегда чистый. Эту воду пить нельзя без специальной очистки.
– Ребята, давайте попробуем очистить воду. Для этого каждый из вас должен взять свой стул и сесть за стол.
– Так, как находящейся в стакане воды на всех не хватит, «Капелька» просит вас очистить воду, которую она заранее приготовила. (На столе, рядом с каждым ребенком стоят два стакана: один пустой, второй – с мутной водой и лежит салфетка.)
– Возьмите салфетку и попробуйте свернуть её так, чтобы получилась воронка. Держите получившуюся воронку над пустым стаканом, аккуратно вылейте в неё воду из другого стакана.
– Какая теперь стала вода в стакане? (Она стала чище.)
– А сейчас посмотрите на салфетку, из которой была сделана воронка. Какая стала салфетка? (Грязная.)
– Ребята, мы с вами очистили воду от крупных частиц грязи, но её всё равно нельзя пить потому, что она ещё требует специальной очистки, которую мы самостоятельно сделать не сможем.
– «Капелька» и «Снежинка» очень вам благодарны за помощь, оказанную им. Они сказали мне, что все дети сегодня им помогали, хорошо отвечали, и в награду они хотят загадать вам еще несколько загадок:
Бел, да не сахар, Он пушистый, серебристый,
- нет, да идет. Но рукой его не тронь.
- Станет капелькою чистой,
Коль поймаешь на ладонь.
(Снег)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло,
Скользко, весело, светло!
(Лёд)
– Наше с вами занятие подходит к концу, «Капелька» и «Снежинка» хотят с вами попрощаться.
All Right Reserved © 2014 «Бригантина» — Международное движение конкурсов для детей и педагогов